解题障碍

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借助数形结合思想扫除高中物理解题障碍
《数理天地（高中版）》2024年第10期41-42,共2页张改燕 
数与形属于解答高中物理试题涉及的两类关键构成元素,虽然数是文字形式,形是图象形式,两类元素差异显著,但是却有着不可分割的逻辑关系,运用数形结合思想实现数与形的灵活转化,可以将解题过程变得更为清晰与简练,有助于解题效率的提高....
关键词：数形结合 高中物理 解题技巧 
初中数学几何题解题障碍的突破方法探究
《数学学习与研究》2024年第10期158-160,共3页石景方 
几何题目以“抽象、复杂”著称,对学生的空间想象、逻辑思维要求比较高,致使学生在解题中常常面临诸多障碍,难以形成明确的解题思路.鉴于此,教师作为课堂教学活动者的设计者,可指导学生从多元角度出发,突破解题中面临的困境.文章立足于...
关键词：初中生 几何 解题障碍 解题策略 
突破概率统计解题障碍:审题、计算与模型识别
《高中数理化》2024年第3期33-35,共3页张隆亿 
概率统计解答题考查特点鲜明且“统计”的味道浓,考查内容包括随机变量的分布列及期望、正态分布、线性回归、独立性检验等.题目类型或是“说理说事”,或是“决策问题”,或是与函数等结合,形式新颖多样,既充分体现出概率统计是为生产、...
关键词：题目类型 概率统计 独立性检验 模型识别 线性回归 数学建模能力 正态分布 考查内容 
“一题多变”突破解三角形的解题障碍
《数理化解题研究》2024年第1期27-29,共3页陈鹏林 
文章从一道解三角形综合问题入手,通过一题多变的形式达到扩展发散思维,通过问题的辨析与探究,真正体会正弦定理、余弦定理在求解三角形的最值(范围)中的运用.
关键词：解题研究 解三角形 一题多变 
初中物理解题障碍的原因分析被引量：1
《中学物理》2023年第24期6-9,共4页骆文玲 
中学生在物理解题时会遇到很多障碍,通过“口语报告法”研究学生在解题过程中存在的差异,得出并分析学生在解题过程中的障碍,主要包括:物理概念障碍、解题方法障碍、解题思维障碍、解题心理障碍.同时结合调查结果,详细分析产生解题障碍...
关键词：初中物理 解题障碍 口语报告法 
小学生数学应用题解题障碍及应对策略研究
《数学学习与研究》2023年第33期48-50,共3页王斌 
在小学数学教学中,应用题教学属于教学重难点,小学生因年龄因素、性格因素、学习能力的不同以及应用题的复杂程度不同,在应用题解题过程中常出现各种解题障碍,教师若不能正视这些解题障碍,就会导致学生的逻辑思维、抽象思维发展受限.文...
关键词：小学数学 应用题 解题障碍 应对策略 
借助多元解题技巧,突破初中数学几何题解题障碍被引量：3
《数理天地（初中版）》2023年第19期30-32,共3页王琪琼 
数学课程主要由代数与几何两大部分构成,前者主要研究数与数之间的关系,做题时以计算为主,后者则主要研究图形的空间结构及性质,其中初中数学中的几何知识以学习平面几何为主,难度虽然不是特别大,但是对学生的空间观念有着一定的要求,...
关键词：解题技巧 初中数学 几何 
导函数的混合还原类型及应用
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》2023年第17期25-27,共3页严振君 
对于一个含有函数f(x)与其导函数f'(x)混合的不等式问题,多数同学对其感到困惑,难以有效切入,导致解题思路受阻,造成解题障碍或失败。解决此类导函数的混合还原问题,往往需要构造新函数,并根据题意判断新函数的导数符号,通过单调性的判...
关键词：导函数 不等式问题 有效切入 解题思路 单调性 原函数 解题障碍 函数的导数 
破除思维定式 明晰概念图像——三角函数中参数ω范围的错解分析被引量：1
《中学数学研究》2023年第8期19-21,共3页林品玲 叶诚理 
近年来的高考和各地质检中,经常出现三角函数图象与性质中求ω的取值范围问题,通常在选填压轴题位置出现,学生解题中可能存在一定的困难,按照原有的思维定式造往往成求解范围的偏差.如何破除解题障碍,本文就这一类问题学生中产生的常见...
关键词：三角函数 压轴题 思维定式 解题策略 常见错误 解题障碍 图象与性质 错解分析 
对一类解三角形问题的解法探究被引量：1
《中学生数学》2023年第13期7-9,共3页钟国城 
在解三角形中,我们会经常遇到这样一类问题:一个大三角形被分割为两个小三角形.由于此类问题解法灵活多样,对同学们的数学思维和能力要求较高.本文以相关高考题为例,总结解决此类问题的常见思路和解法,帮助同学们突破解题障碍.1试题呈...
关键词：解三角形 解法探究 数学思维 高考题 解题障碍 问题解法 常见思路 
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