基于核心素养下的“图说历史”教学评价  

作　　者：郭建 

机构地区：[1]甘肃省定西市陇西县福星初级中学

出　　处：《教育》2024年第7期21-23,共3页Education

摘　　要：初中历史教学评价体系的标准很多,历史核心素养是重要的一个方面。根据教育部出台的相关政策规定,历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。基于核心素养导向的初中历史教学评价体系的完善,能够为学生的素质教育做出贡献。因此,本文以“图说历史”为教学手段,通过对核心素养的不同层面进行评价,探讨如何在历史教学中贯彻落实教育评价,以培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀素养。

关 键 词：核心素养 初中历史 教学评价体系 史料实证 时空观念 家国情怀 教学手段 五个方面 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]