运用教学评价提高小学数学教学实效  

作　　者：游初泽 

机构地区：[1]福建省龙岩市永定区培丰中心小学

出　　处：《教育》2024年第7期102-104,共3页Education

基　　金：龙岩市教育科学研究院课题“小学数学‘说理’课堂教学的实践研究”(课题编号:JKYJX22—112)的研究成果。

摘　　要：小学数学的教学评价不仅反映了学生的学习成果,也指出了教学方法的有效性。教学评价的精准实施要依赖体系构建与方式创新两个方面,所得出的评价结果能够为教师提供学生的真实学习情况,指导教师调整教学策略、优化讲授过程,进而提高教学实效。

关 键 词：小学数学 讲授过程 教学评价 指导教师 教学策略 教学方法 真实学习 体系构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]