讲授过程

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梁启超生死观及其对当代医学生生死教育的启示
《中国医学人文》2024年第8期42-45,共4页李阳 
医学生生死教育可以融入多种教育形式。从去年开始,我校在生命伦理学的死亡伦理章节讲授过程中,逐一剖析文化名人的生死观,用榜样的力量帮助学生形成积极的、科学的生死观。今年正值“饮冰室”建成100周年之际,此文聚焦我国近代史上声...
关键词:生死教育 讲授过程 启蒙者 生命伦理学 饮冰室 大变革时代 声名赫赫 梁启超 
运用教学评价提高小学数学教学实效
《教育》2024年第7期102-104,共3页游初泽 
龙岩市教育科学研究院课题“小学数学‘说理’课堂教学的实践研究”(课题编号:JKYJX22—112)的研究成果。
小学数学的教学评价不仅反映了学生的学习成果,也指出了教学方法的有效性。教学评价的精准实施要依赖体系构建与方式创新两个方面,所得出的评价结果能够为教师提供学生的真实学习情况,指导教师调整教学策略、优化讲授过程,进而提高教学...
关键词:小学数学 讲授过程 教学评价 指导教师 教学策略 教学方法 真实学习 体系构建 
聚焦课程建设,打造区域长江保护教育特色
《环境教育》2024年第2期90-91,共2页朱嘉卉 
全区致力于推进优质的水文化课程建设,以武汉市长江生态环境保护专项重点课题为引领,全面构建了适合全区师生环境保护素养提升的“水文化”课程体系。为推动长江生态环境保护教育扎根中小学校园,在教育与监督实践中提升学生生态文明素养...
关键词:立德树人 讲授过程 生态环境保护 教书育人 中小学校园 汉阳区 生态文明素养 教育专题 
以数学建模思维促进常微分方程教改
《内江科技》2023年第12期112-115,共4页夏跃华 
甘肃省高等学校创新基金项目(2021A-153)
将数学建模思维贯穿到常微分方程的讲授过程中,不仅体现了其他科学技术的发展对常微分方程课程的形成与完善起着至关重要的作用,极大的丰富了常微分方程的实践,也体现了在数学建模的实施中以解决实际问题为核心,以能力培养为目的这一指...
关键词:常微分方程 数学建模 讲授过程 爱国情怀 教改建议 指导思想 后续课程 形式灵活 
高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养被引量:1
《天津教育》2023年第29期128-130,共3页冯虹 
高中音乐教师在知识与技能讲授过程中融入乐感和鉴赏能力培养,不仅可以提高学生对音乐节奏的把控能力,提升其乐感,还能使其充分感受到音乐艺术的魅力,提高感知旋律美、意境美、情感美等多种音乐美感的水平,进而形成较强的审美鉴赏素养...
关键词:审美鉴赏 讲授过程 体态律动 高中音乐教学 旋律美 音乐节奏 情感美 学生乐感 
常态化教学中培养学生地理实践力的探索
《地理教育》2022年第S02期33-35,共3页赵执一 王月健 
一、地理实践力在常态化教学中的表现1.教师讲授教师的讲授是课堂教学中的主要教学步骤,如何在教师讲授中渗透地理实践力是地理常态化教学中需要思考的问题。教师在讲授过程中要利用地图以及视频引导学生主动收集地理信息,同时帮助学生...
关键词:情景设置 讲授过程 地理实践力 地理信息 教师讲授 教学步骤 课堂教学中 常态化教学 
遵义中院 庚续红色文化的“精神密码”
《中国审判》2022年第22期50-53,共4页刘庭梅 刘浩 
2022年8月11日,中央党校(国家行政学院)教授、中国法学会副会长卓泽渊受邀为贵州省遵义市两级人民法院干警作“中国共产党与中国法治发展--百年来中国革命与法治的历史联系”专题讲座。讲授过程中,卓泽渊教授围绕中国共产党法治建设史...
关键词:国家行政学院 党的十八大以来 法治建设 中央党校 贵州省遵义市 法治发展 学会副会长 讲授过程 
大学物理实验讲授过程中问题的设计和实践——以拉伸法测量金属丝的杨氏模量为例
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第10期103-105,共3页高春来 
针对实验课堂教学在讲解过程中的实验理论和实验操作脱节问题,将提出问题、解决问题的教学思路贯穿于实验课堂教学中,取得了良好的课堂教学效果。以拉伸法杨氏模量测量为例,根据拉伸法杨氏模量的理论和操作特点,设计了实验讲授过程过程...
关键词:大学物理实验 拉伸法杨氏模量 课堂教学 问题设计 
浅谈小学阶段民族风格音乐学习的方法
《北京教育(普教版)》2022年第2期101-101,共1页张美玲 
民族音乐的学习是小学音乐教学中一项重要的内容,但在实际教学中,学生并不能准确分辨我国不同地域、不同民族音乐所具有的音乐风格特点。笔者结合北京版教材中的内容,对小学阶段民族风格音乐的学习谈谈自己的体会。1.利用好教材,教师要...
关键词:小学音乐教学 讲授过程 小学阶段 民族音乐 风格音乐 主导作用 实际教学 舞蹈律动 
基于深度教学的高中数学新授课教学模式的探索与实践
《师道(教研)》2022年第1期62-63,共2页卢光 
广东省教育科学“十三五”规划课题“基于高中生核心素养提升的深度教学与课堂评价研究”(课题编号:2019ZQJK002)。
一、问题提出传统教学以讲授为主,若可以在讲授过程中关注学生表现出来的学习行为,调整讲授形式,在促进学生深度学习方面更多依赖于听的质量与对学生情况的极致了解。可是在实践中,深度学习的发生往往较少,而数学学习就更多地依赖学生...
关键词:深度学习 机械记忆 深度教学 讲授过程 机械学习 教学模式 教学改革 复习课 
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