常态化教学

作品数：76被引量：64H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：叶志明宋少沪冯宝安陆亚东力志更多>>
相关机构：上海大学福建省龙岩第一中学江苏省前黄高级中学西南大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：中国交通教育研究会教育科学研究课题教育部人文社会科学研究基金湖南省高等学校教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
以智慧校园建设赋能人工智能教育落地
《今日教育》2025年第3期22-25,共4页梁科 
当前,数字化浪潮已经成为驱动人类社会发生根本性变革、全方位重塑的引领力量,DeepSeek等AI大模型正日益深刻地改变着人类的生产和生活方式。2024年11月,教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》,进一步推进中小学人工智...
关键词：常态化教学 地区差异 师资配备 课程设置 教育部 
概括,从梳理语句的内在逻辑入手
《小学语文教学》2024年第35期71-72,共2页孙志芳 
三年级下册第四单元的语文要素是:“借助关键句概括一段话的大意。”什么是概括?概括是思维过程的一种,其特点在于从同一类事物中提取出共同的、本质性的特征或属性,并将其归结在一起,从而形成一般性的认识或概念。这是一个从具体到抽...
关键词：从具体到抽象 关键句 思维过程 内在逻辑 本质特性 第四单元 内在思维 常态化教学 
智慧课堂在初中英语常态化教学中的应用
《漫科学（科学教育）》2024年第5期17-19,共3页焦慧媛 
文章探讨了智慧课堂在初中英语常态化教学中的重要性及其实施路径。通过个性化学习路径设计、互动教学工具应用、实时反馈与评估,以及线上学习资源分享与拓展等方面的探讨,阐述了智慧课堂对提升教学效果和满足学生个性化需求的重要意义...
关键词：初中英语 智慧课堂 学习拓展 互动教学 
在教学复盘中提高“同课异构”的教学效果——小学体育常态化教学磨课的感悟被引量：1
《小学教学研究》2024年第9期36-38,共3页周晓 
在学校的体育教学安排中,大多数体育教师教多个同轨班级,这为体育教育者实现“常态复盘”提供了有利的“外在资源”,同时也开辟了一条独特的反思性成长道路。在这种持续性的磨课中,需要体育教师不断转换视角,改变路径,从而达到既定的目...
关键词：同课异构 教学复盘 体育教师 磨课 
初中物理常态化教学的优化设计
《科研成果与传播》2024年第2期013-016,共4页陆露 
教学是一个长期的过程,要想实现教学目标、达成学习目标,必须依靠常态化的课堂教学。为此,教师有责任优化教学方式,创设高效的物理常态课。本文结合笔者在教学中的实践以及听课的收获,从教学模式、教学技术、教学创新、教学语言、教学...
关键词：常态化 优化设计 
智慧课堂在初中英语常态化教学中的应用之我见被引量：1
《安徽教育科研》2024年第5期75-77,共3页王秋冬 
安徽省教育信息技术研究课题“面向中小学数字校园的信息化平台建设与实现路径研究”的研究成果,课题立项号为AH2022001。
随着互联网技术的普及和快速发展,教育模式也在不断变革和创新。智慧课堂已经成为教育发展的一个重要方向。在初中英语教学中应用智慧课堂,对学生学习效果和教师教学效果的提高有着极大的帮助。
关键词：智慧课堂 初中英语 应用 
小学生硬笔书法常态化教学的有效抓手
《书法赏评》2024年第1期45-47,共3页程洪舟 
近年来,对于小学生硬笔书法教育的重视已经不是什么新鲜的事情了,各种教学模式和方法也层出不穷,其目的都是希望学生把字写工整、端正,掌握扎实的书写基本功,这样不仅可以更好地完成在校的各科作业,也为今后的机器阅卷不失分打下良好的...
关键词：书法教学 硬笔书法 常态化 有效抓手 
美术专递课堂常态化教学模式探讨
《安徽教育科研》2023年第35期38-40,共3页桂红梅 江洋 
合肥市电教课题“智慧环境下提升小学美术专递课堂教学效果的实践研究”的成果,课题立项号为HDJ22039。
小学美术教育是学生九年义务教育中不可或缺的组成部分,是学生早期艺术审美能力的重要培养途径。但由于城乡差距,农村小学的美术教学质量存在一定的问题。为切实提升乡村小学美术教学质量,缩小城乡小学美术教学差距,促进义务教育的均匀...
关键词：小学美术 专递课堂 常态化 教学模式 
基于新课标的常态化教学系统优化设计的逻辑与路径——以中学生物学教学为例被引量：1
《中学生物教学》2023年第28期4-7,共4页吴举宏 
江苏省中小学教学研究室第十四期立项课题“苏科生物学·常态教学整体优化设计与实施的行动研究”,项目编号:2021JY14-JC08。
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》已经颁布,常态化教学系统优化设计决定着课程标准实施的实际水平。学科核心素养层面的优化设计当属生物学教学的顶层设计,它直接决定着课程实施和学科教学的整体布局和基本走向。以大概念作为大单...
关键词：课程标准 常态化教学 生物学教学 系统设计 优化策略 
在新常态化教学中渗透跨学科思想——以"光的直线传播"为例
《中学物理教学参考》2023年第19期8-10,共3页彭夷 
江苏省第十四期教研重点自筹课题“基于项目的初中物理探究教学循证实践”阶段性研究成果(课题编号:2021JY14-ZB22);江苏省十四五教育科学重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系构建研究”阶段性研究成果(课题编号:A/2021/08)。
以"光的直线传播"为例,探讨新常态化初中物理教学.强调基于真实的生活情境,关注解决实际问题.使学生在实验探究、合作交流的过程中发展科学思维、形成物理观念.明确学科核心素养的培养是新常态化教学的灵魂,渗透跨学科实践的思想能为学...
关键词：新常态化教学 跨学科实践 光的直线传播 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部