高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养  

作　　者：冯虹 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市第二中学

出　　处：《天津教育》2023年第29期128-130,共3页Tianjin Education

摘　　要：高中音乐教师在知识与技能讲授过程中融入乐感和鉴赏能力培养,不仅可以提高学生对音乐节奏的把控能力,提升其乐感,还能使其充分感受到音乐艺术的魅力,提高感知旋律美、意境美、情感美等多种音乐美感的水平,进而形成较强的审美鉴赏素养。对此,为了进一步提高音乐教学的有效性,本文从乐感与审美培养视角出发,阐述教师通过开展声乐视唱、体态律动、器乐伴奏、旋律赏析、故事感悟、情境感知等活动,提高学生乐感与鉴赏能力的具体策略。

关 键 词：审美鉴赏 讲授过程 体态律动 高中音乐教学 旋律美 音乐节奏 情感美 学生乐感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]