以“抛物线中的阿基米德三角形问题”为例谈构建高效专题教学  

作　　者：吕兆勇[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳高级中学,215600

出　　处：《数学通讯》2024年第6期49-54,共6页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年教师专项课题:《新课程标准下的初高中数学衔接的过渡研究》(编号:C-c/2021/02/91)研究成果.

摘　　要：高三专题教学中,教师要能根据学生的具体情况,选择适合学生知识储备、符合学生能力基本要求的专题开展有效教学活动.通过专题教学不仅能让学生对一类问题有一个本质的理解,更能帮助学生构建解题视角,使学生掌握大单元下解决问题的基本解题思路,学会主动反思问题,促进学生思维能力的培养.本文以“抛物线中的阿基米德三角形问题”高三专题教学为例进行介绍。

关 键 词：抛物线 阿基米德三角形 专题教学 解题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]