更深刻地理解“乘法分配律”  

作　　者：潘可可 

机构地区：[1]浙江省金华市荣光学校

出　　处：《小学教学设计》2024年第11期46-46,共1页

摘　　要：一、在拆分与组合中建立与乘法意义的关联1.连一连:图中一共有多少个小方块??①5×7③2×7+3×7②5×3+5×4④5×6+5.2.说一说:选择的理由是什么?比如①每行有5个,有7行,表示7个5。②3个5和4个5合起来就是7个5。课件顺势进行演示。

关 键 词：乘法分配律 课件 乘法意义 说一说 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]