美术欣赏教学要善用“追问”  

作　　者：李萍 

机构地区：[1]江苏省南通经济技术开发区星湖小学,226010

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第3期67-69,共3页Research and Review on Education

摘　　要：追问是一种教学艺术。在美术欣赏教学中,由于学生的审美经验的缺失或是思维上的惰性,需要教师积极介入,展开适度、适时的追问。教师可以通过追问作品本身,引导观察;通过追问作品内涵,深入解读。具体来说,教师可以基于欣赏的“核心点”、学生的“兴趣点”、作品的“创新点”展开追问,在提高课堂质效的同时,有效培养学生的美术思维,提高美术素养。

关 键 词：小学美术 欣赏教学 追问 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]