教育数字化转型背景下高校教材使用监测研究  

作　　者：刘超 吴阳 何奎[2] 胡艺玮 

机构地区：[1]新疆财经大学教务处教材科 [2]新疆财经大学

出　　处：《品位·经典》2024年第1期130-132,145,共4页

基　　金：2021年教育部产学合作协同育人项目“基于雨课堂的移动教学模式的探索与实践研究”(202102070149);2023年度高等教育科学研究规划课题“新疆高校深化意识形态阵地建设研究”(23TZ0203)。

摘　　要：教育数字化转型作为我国教育事业发展战略的重要步骤,一经提出就引起了教育界广泛的思考和研究,教育资源的数字化建设也为推动教育事业的高质量发展做出了积极贡献。教材作为承载知识的重要教育教学核心资源,在正确使用和监测上也要知行合一,层层把关。文章以某高校教材使用监测工作为例,对教育数字转型背景下的高校教材使用监测的现状及存在问题加以分析,对未来数字教材使用监测工作的进一步延伸及发展提出意见和建议。

关 键 词：教育数字化 数字教材 监测 新形态 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]