渗透数学史对提高高中数学教学有效性的分析  

作　　者：崔永飞 

机构地区：[1]安徽省阜阳市第十中学,236000

出　　处：《数理天地（高中版）》2024年第7期84-86,共3页

摘　　要：本文通过对数学史教学的深入研究,探讨其对提高高中数学教学有效性的作用.通过对数学史的学习,可以帮助学生更好地理解数学概念和原理,并培养学生对数学的兴趣和思维能力.同时,数学史教学也可以激发学生的创造力和探索精神,在培养学生综合素质的同时,进一步提高数学教学的质量和效果.因此,教师要抓住教学机会,加强对数学史的科学渗透,以此来激发学生的学习动力.

关 键 词：数学史 高中数学 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]