指向深度学习的高中生物学单元教学设计思路研究  

作　　者：李琬君 王琦[1] 胡选萍[1] 顾东升 

机构地区：[1]陕西理工大学生物科学与工程学院 [2]勉县武侯中学

出　　处：《中学理科园地》2024年第2期47-49,共3页Field of Middle School Science Department

摘　　要：深度学习和单元教学是满足高中生物学教育改革和教学实践,培养和落实学生核心素养的重要途径。因此在高中生物学教学中,应注重单元教学与深度学习的双向融合,通过教材课标双挖掘,规划确立单元主题;内容学情双统筹,制定素养导向单元目标;贴近学生现实生活,创设真实教学情境;利用多重教学资源,设计多元化单元活动;完善科学单元评价,关注深度学习成效的单元教学设计思路,推动生物高效化深度学习。

关 键 词：高中生物学 单元教学 深度学习 学科核心素养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]