例析高中生物学教学中思想方法的渗透  

作　　者：李惠新 

机构地区：[1]浙江省衢州市教育局教研室

出　　处：《中小学教材教学》2024年第3期54-57,共4页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：学科思想方法是学科知识的重要组成部分,也是联系学科各方面知识的纽带。生物学思想方法既包括进化思想、生态学思想和系统论思想等,又包括观察、实验、归纳、假设演绎、模型建构等方法。在生物学教学过程中,学生可在知识学习中领悟生物学思想方法,也可在交流讨论中形成生物学思想方法,还可在生物学实验等活动中体会学科思想方法。有了学科思想方法的指导,可使教学活动变得更有序而高效,使知识更具结构化和体系化,更有利于生物学知识的内化和迁移,更有利于落实学科核心素养,更好地体现生物学科的育人价值。

关 键 词：高中生物学 学科思想方法 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]