融入人文主题,开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例  

作　　者：周程勋 

机构地区：[1]四川省眉山市东坡区苏辙小学

出　　处：《小学语文》2024年第2期46-49,共4页

摘　　要：语文核心素养要借助积极的语文实践活动积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现,教师应关注文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度,依托丰富的课堂活动,搭建语文实践平台,让学生在文化浸润中,涵养家国情怀;在策略实践中,落实语文要素;在情感体悟中促使目标达成,最终实现思维进阶,助力能力提升。

关 键 词：人文主题 有目的地阅读 阅读策略教学 《故宫博物院》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]