《故宫博物院》

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核心素养导向下的跨学科主题学习实践探究——以六年级上册第三单元《故宫博物院》为例
《语文教学通讯》2024年第35期73-75,共3页杲振洪 毕蔚然 
新课标提出了跨学科学习任务群,本文尝试结合学生的生活经验、语文学科及其他学科的学习经验创建真实的情境,研究真问题。开展跨学科主题学习的实践活动时,要注意跨中有根基、跨中有尺度、跨中有探究、跨中有支持、跨中有融合、跨中有...
关键词：跨学科学习 实践建构 小学语文 
指向学习任务 走向情境运用——《故宫博物院》作业设计探析
《湖北教育》2024年第23期69-70,共2页李任翔 周乐 
《故宫博物院》属于实用性阅读与交流任务群。“实用性阅读与交流”包括实用性阅读和实用性交流两个部分,旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象清楚、得体表达,有效...
关键词：语文实践活动 实践性特点 语文核心素养 交际情境 任务情境 阅读策略 交流对象 情境运用 
任务驱动下的“有目的地阅读”——统编教材六年级上册《故宫博物院》教学设计
《小学语文教师》2024年第7期46-49,共4页许建云 
【教学目标】1.能快速浏览四则材料,利用圈画关键词句等已学方法,提取有效信息2.在“当当家庭旅行规划师”任务情境中,能根据不同的阅读任务,选择合适的阅读材料,依据家人需求设计“故宫一日游路线图”,并借助相关材料向家人讲解主要景...
关键词：统编教材 任务驱动 关键词句 任务情境 教学设计 课前准备 讲解员 快速浏览 
从图文阅读走向生活运用——以《故宫博物院》为例谈非连续性文本的教学策略
《小学语文教师》2024年第7期52-54,共3页射蕾 
非连续性文本是“实用性阅读与交流”学习任务群的一种文本类型,大多采用图文结合的方式,凸显生活性、综合性、实用性。教学时,采用任务驱动、提取关键信息,图文对照、找准内在联结,动态模拟、优化表达交流等策略,让学生读懂文本,学以致...
关键词：非连续性文本 图文阅读 生活运用 
基于“实用性阅读与交流”学习任务群的教学整体设计与实施——以小学语文部编版教材六年级上册《故宫博物院》为例
《华夏教师》2024年第18期64-66,共3页高婷婷 
本文以部编教材六年级上册第三单元《故宫博物院》为例,结合新课标,理解教材编者意图,结合学情,设计阅读任务并实施,从“阅读策略”“任务群”等方面浅谈对“有目的地阅读”这一阅读策略单元教学的认知与实践,进而落实“实用性阅读与交...
关键词：小学语文 实用性阅读与交流 教学目标 学习任务群 
融入人文主题,开展“有目的地阅读”策略教学——以六年级上册《故宫博物院》为例
《小学语文》2024年第2期46-49,共4页周程勋 
语文核心素养要借助积极的语文实践活动积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现,教师应关注文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度,依托丰富的课堂活动,搭建语文实践平台,让学生在文化浸润中,涵养家国情怀;在策略实践中,落...
关键词：人文主题 有目的地阅读 阅读策略教学 《故宫博物院》 
《故宫博物院》教学设计
《云南教育（小学教师）》2023年第12期11-12,共2页唐情春 任本秀 
【教学目标】根据不同的阅读目的,筛选阅读材料。恰当地选择阅读方法从各种相关材料中提取重要信息,为家人设计划故宫一日游的参观路线和为家人讲解景点。组合材料中的重要信息,并搜集家人感兴趣的景点的资料,为家人讲解景点。
关键词：阅读目的 组合材料 教学设计 教学目标 一日游 阅读材料 景点 《故宫博物院》 
聚焦学习任务群,创建语文教学新样态——以部编版小学语文六年级上册《故宫博物院》教学为例
《新教育（海南）》2023年第29期58-60,共3页章蕴 
聚焦学习任务群,已经成为语文学科教学新样态,教师要正视学习任务的助学作用,积极搜集提炼任务内容,结合学生学习需要,设计一些常规化学习任务,为学生规划清晰学习路线,组织学生展开创造性探索行动,都能够促进学生学科核心能力的发展。...
关键词：故宫博物院 任务群 教学策略 
语文课堂教学中如何提高学生的阅读素养———以《故宫博物院》为例
《杂文月刊（下半月）》2023年第8期85-87,共3页刘小翠 
随着 新课 程 改 革 的 深入,小学语文教学越来越注重学生的全面发展,其中阅读素养的培养尤为关键。本文旨在探讨小学语文课堂教学中如何有效培养学生的阅读素养。以《故宫博物院》一文为例,阐述了阅读素养的内涵及其在小学语文教学中...
自我导向的致用性阅读教学:目的、策略与评价——以《故宫博物院》为例
《语文教学通讯》2022年第47期61-64,共4页陈隆升 
自我导向的“致用性阅读”是实用文阅读的一种类型,是以读者的致用目的为主导的阅读活动。阅读者根据自己的阅读目的,选择性阅读并利用文本信息解决自身问题。基于《故宫博物院》的课例研究表明,可以从“致用性阅读”的教学目的、教学...
关键词：自我导向 致用性阅读 教学策略 
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