重视问题引领 构建创生课堂 发展核心素养——以人教A版必修一“幂函数”教学设计为例  

作　　者：杨恒 董荣森[2] 

机构地区：[1]江苏省江阴市华士高级中学,214421 [2]江苏省怀仁中学,214196

出　　处：《中学数学月刊》2024年第4期41-43,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“指向高阶思维的数学生长课堂实践研究”(2021JY14-L35)的研究成果。

摘　　要：以人教A版必修一“幂函数”课堂教学为例,展示了数学教学如何进行问题引领.强调数学教学中应重视三个方面:核心问题的提炼与加工、通过问题串的设计包括及时的调整来引导学生深入地进行思考、努力提升学生提出问题的能力.

关 键 词：幂函数 教学设计 问题引领 创生课堂 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]