支架为擎,助力小学想象作文教学的进阶  

作　　者：张凌云 

机构地区：[1]上海民办彭浦实验小学科研室

出　　处：《陶行知学刊》2024年第1期68-72,共5页

摘　　要：在小学作文教学中,想象作文是培养学生想象力和创新思维的重要途径。支架式教学作为一种有效的教学方法,可以帮助学生搭建起一座“桥梁”,将现有的能力和潜在的发展水平连接起来。在小学想象作文中搭建学习支架,符合新课标要求、小学语文的核心素养以及统编版想象作文版块的编写特点。通过梳理、分析和勾连各年段想象作文的能力特点,可以为学生搭设适合想象作文的“学习支架”,使学生写作知识、写作能力、发散思维与创新思维有序提升,循序渐进地经历语言积累和创新的实践过程,从而促进学生语文写作素养的整体提高。

关 键 词：小学语文 想象作文教学 学习支架 进阶 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]