基于元认知监控的农村普通高中地理学困生转化策略探索  

作　　者：王海兵 

机构地区：[1]江苏省如皋市第二中学

出　　处：《试题与研究》2024年第5期39-41,共3页

基　　金：2020年度南通市教育科学“十三五”规划立项课题“基于元认知监控的农村普通高中学困生转化的实践研究”(课题立项号:GH2020088)研究成果。

摘　　要：元认知作为思维能力的一种,是学生拓宽学科视野,拓展学科内容,提高逻辑思维能力以及想象力的重要前提。作为一门兼具人文性与理论性的学科,随着年级的增加,高中地理学习的难度也逐渐增加,这也为农村地区的学生带来了一定的挑战。针对形形色色的问题与障碍,教师需要以元认知监控为前提,全面分析具体学情,尽可能地提高学困生的学科素养,帮助他们理解复杂且细碎的知识点。

关 键 词：元认知监控 农村普通高中 高中地理 学困生转化策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]