音乐课堂顺序性教学理念下的节奏感培养研究  

作　　者：盛昕熳 

机构地区：[1]常州市局前街小学,江苏常州213000

出　　处：《中国民族博览》2024年第2期145-147,共3页China National Exhibition

摘　　要：2020年10月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(简称《意见》)中提出了把中小学生艺术学习情况纳入学业要求[1],并全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价;音乐素质测评是当前学校音乐教育必须破解的重点、难点和敏感问题,音乐读写能力的培养是落实音乐素质测评的必要途径,通过读写训练把长期以来音乐评价的“软要求”变成“硬指标”[2]。本文从四个方面对该课题进行了深入研究。

关 键 词：顺序性 音乐教学 读写结合 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]