“双减”背景下小学数学课前作业设计分析  

作　　者：张国娟 

机构地区：[1]江苏省南京市江北新区浦口实验小学浦园路分校

出　　处：《试题与研究》2024年第6期144-146,共3页

摘　　要：“双减”政策的主旨是为了减轻学生的课业压力,而要减轻学生课业压力最有效的方式就是减轻学生的作业负担,因此就需要老师改变以往的作业设计理念,从学生的角度出发,加强对学生深度思考学习能力的培养,树立知识与能力并重的教学观念。本文将对“双减”背景下小学数学课前个性化作业的设计进行研究分析,并提出一些建议,以期为相关人员提供理论参考。

关 键 词：双减政策 小学数学 个性化作业 课前作业 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]