理解学生成长的基因与“脉象”  

作　　者：许丽萍 

机构地区：[1]成都冠城实验学校

出　　处：《四川教育》2024年第4期60-61,共2页

摘　　要：在真实的校园场景中,总有许多让我们难忘的教育故事,每一个看似细小、普通、寻常的教育故事背后,都折射出一所学校文化与管理的温度。在师生关系、生生关系中,我们需要看见生命个体的意义,理解学生成长的基因与“脉象”,用心去了解孩子的需求、兴趣、经历、敏感点。陶行知曾说:“真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能达到心灵深处。”读懂孩子的“心”,做孩子的知心人,才能真正做好懂孩子的教育。

关 键 词：师生关系 陶行知 生生关系 一所 生命个体 知心人 脉象 敏感点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]