基于课程育人的教研活动课程化策略探究  

作　　者：黄来成 

机构地区：[1]东莞市教育局教研室

出　　处：《师道（教研）》2024年第3期101-102,共2页

摘　　要：一、引言《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见教基[2019]14号》提出,新时代基础教育教研工作要采用区域性教研、主题性教研以及项目研究等多种形式,加强学科整体育人功能,“服务教师专业成长,指导教师改进教学方式,提高教书育人能力”(教育部,2019)。

关 键 词：教研工作 整体育人 教师专业成长 基础教育 策略探究 主题性 指导教师 活动课程化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]