“封建时代的欧洲”单元作业设计路径探索  

作　　者：叶颖茵 

机构地区：[1]广东省广州市天河中学猎德实验学校,510627

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第8期6-8,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：广州市教育科学规划2021年度一般课题“初中历史批判性思维试题的命制与教学策略研究”(课题编号:202113687)的阶段性研究成果。

摘　　要：历史学科的单元作业指在单元教学理念下,围绕单元教学目标,贯通单元主干知识,凸显单元中心思想,以历史情境为载体设计的学习任务,用以检测单元教学目标的达成情况,引导学生巩固基础知识,提高历史思维能力,发展历史学科核心素养。与课时作业相比,单元作业更强调知识体系的整体性、问题设置的递进性和学生素养的发展性。笔者以统编版《世界历史》九年级上册第三单元“封建时代的欧洲”为例,谈谈初中历史单元作业设计的基本路径。

关 键 词：历史思维能力 初中历史 单元教学 主干知识 学生素养 历史情境 单元作业 历史学科核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]