聚焦大概念,凝练内容主旨——提质增效的区级历史教研探索  

作　　者：胡彦杰 

机构地区：[1]上海市闵行区教育学院,200241

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第7期47-50,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：2022年上海市教育科学研究项目“区域视阅下指向深度学习的初中历史教学的实践研究”(课题编号C2022076)的阶段成果。

摘　　要：2017年以来,为适应"新教材,新中考,新课标"要求,不少区县在短短几年内引进了大量初中历史教师.教材内容把握的缺失、课堂教学经验的不足等因素,使这些老师的课堂教学缺乏大历史长时段视角,更多纠结于碎片化知识的传授,不能适应核心素养导向的现实需求.如何尽快改变这一现状,寻找有效突破的抓手,提质增效,是教研员必须思考解决的问题.为此,笔者聚焦共性问题,重点探讨"聚焦大概念,凝练内容主旨"的区级主题教研活动实施的基本路径.

关 键 词：教研员 有效突破 新教材 新课标 初中历史教师 课堂教学 提质增效 长时段 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]