注重联系 问题驱动 深度学习——以“一次函数的图像”为例  

作　　者：金荣 

机构地区：[1]内蒙古包头高新一中

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第8期5-7,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：基于单元整体教学理念,注重前后知识的联系,通过问题驱动,经历深度学习的过程,获得研究函数图像的一般过程,感悟研究函数的思想方法,发展推理能力.

关 键 词：一次函数图像 正比例函数图像 特殊到一般 问题驱动 数学推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]