幸福视域下学校心育系统的建构与实践  

作　　者：刘海霞[1] 孙明杰[1] 

机构地区：[1]北京师范大学实验华夏女子中学

出　　处：《教育家》2024年第14期48-49,共2页Educator

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度校本研究专项课题“学生幸福视域下中学‘大心理健康教育系统’的建构与实践研究”(立项编号:CEBA21078)研究成果。

摘　　要：后疫情时代,青少年的心理健康问题愈发凸显,引发全社会的共同关注。做好心理健康教育工作,成为学校当前亟须面对的一项重要议题。北京师范大学实验华夏女子中学(以下简称华夏女中)以积极心理学为理论依据,将马丁·塞利格曼教授在幸福2.0理论中阐释的“幸福”定义作为学校心育系统构建的核心概念,围绕“培养学生的积极心理品质、提升学生的心理免疫力、促进学生健康和幸福成长”的目标与追求,通过设计和实施“大心理健康教育系统”,为青少年提供全面、科学、有效的心理支持。

关 键 词：积极心理品质 幸福成长 心理健康教育 心育 女子中学 心理免疫力 积极心理学 系统构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]