基于项目式学习的STEM课程开发研究  

作　　者：樊秋瑜 徐彩霞 林长春[2] 

机构地区：[1]重庆师范大学 [2]重庆师范大学科技教育与传播研究中心

出　　处：《湖北教育》2024年第1期81-85,共5页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度规划重点课题“科学教育专业本科生STEM课程整合能力及其培养研究”,编号:2020-GX-010。;教育部首批新文科研究与改革实践项目“融合STEM教育理念的科学教育本科专业课程体系及教材建设研究与实践”,编号:202107006。

摘　　要：在教育改革的大背景下,我国积极探索STEM教育模式的应用,提升学生的信息素养和创新能力,建立各级部门相融合的STEM教育生态系统。[1]而项目式学习主要是通过创设一个真实情境,让学生以小组合作的形式解决问题,在解决问题的过程中形成跨学科思维以及探究能力。由此,项目式学习可以为STEM课程提供有效的发展路径。[2]

关 键 词：项目式学习 小组合作 真实情境 信息素养 发展路径 探究能力 创新能力 生态系统 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]