基于项目的单元教学重构、效果与建议——以一年级“动物”单元为例  

作　　者：于学清[1] 郭晓丽[2] 杨惠仪 黄爱芬[3] 

机构地区：[1]北京市海淀外国语实验学校 [2]北京市海淀区教师进修学校 [3]北京市建华实验学校

出　　处：《湖北教育》2024年第4期50-52,共3页

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“教育信息化背景下小学科学项目式学习设计与实践研究”,编号:HD2022-074。

摘　　要：项目式学习是一种基于真实世界问题、围绕学科核心概念、同时需要多学科参与的综合探究活动,它是以制作产品并将产品推销给客户为目的,并在一定时间内解决一系列相互关联问题的探究性学习模式。^([1])项目式学习中,学生的注意力集中在待解决的项目任务上,学习效果明显,实现了深度学习,发展了高阶认知能力。^([2])

关 键 词：项目式学习 深度学习 探究性学习模式 产品推销 多学科参与 学科核心概念 学习效果 真实世界 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]