基于“童心课程群”的学校青年教师专业成长评价路径探索  

作　　者：卞小利[1] 王旭 

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校第二附属小学教师发展处,江苏连云港222023 [2]连云港师范高等专科学校第二附属小学,江苏连云港222061

出　　处：《江苏教育》2024年第10期58-62,共5页

摘　　要：教师培训是青年教师逐步成长为高质量教师的一个重要途径。连云港师范高等专科学校第二附属小学立足“童心教育”,探索青年教师成长评价的路径:倾力打造“童心课程群”课程体系,建构“易操作、易接受、易评价”的评价内容体系;基于教师现实需求,打造“名师讲坛”“教海拾贝”“含英咀华”“筑梦空间”四大活动;科学操作“童心·求实”评价指标体系,扎实评价实施。

关 键 词：童心课程群 教师评价 专业发展 学校管理 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]