新时代高校教师教学评价体系:人性审思与重构之向  

作　　者：梅雄杰 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2024年第5期17-17,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、高校教师教学评价体系的理论基础与分析框架。(一)人性假设理论:高校教师教学评价体系的理论基础。首先,人性动机作为行动力的底层逻辑而存在。其次,人性中各种偏好的选择都有相应目的的,由此说明人的需求并非一成不变,新需求在不断产生的同时,旧需求也会逐渐消亡。最后,人性需求及其目的达成均需要人性策划层面的保证。(二)三维人性结构:高校教师教学评价体系的分析框架。

关 键 词：教学评价体系 教师教学评价 高校教师 人性假设理论 人性需求 人性结构 :高校 人的需求 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]