援藏教师专业协同发展的三重境界与实践对策  

作　　者：龙宝新 

机构地区：[1]陕西师范大学民族教育学院

出　　处：《中国民族教育》2024年第4期27-28,共2页Ethnic Education of China

摘　　要：教育是民生之本、强国之基。让每个中国青少年儿童同等享有现代教育文明成果,是中国特色社会主义教育事业的本质要求。在这一教育理念指引下,党的十八大以来,陕西教育系统对口支援西藏基础教育,先后开展多批“组团式”教育援藏。在援藏过程中,组建了“陕阿教师学习共同体”“陕西省基础教育教学名师工作室阿里工作站”等跨省教师专业协同发展组织,开展了多层次多样化的教育援藏活动。

关 键 词：教师学习共同体 名师工作室 实践对策 青少年儿童 专业协同 教育援藏 基础教育 对口支援 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]