教育援藏

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民族地区教育政策推动铸牢中华民族共同体意识的影响机制——基于“组团式”教育援藏和新疆双语教育质量提升的双案例分析
《公共治理研究》2025年第1期26-36,共11页贺东航 
民族地区优惠政策的实施绩效是中央推进民族地区经济社会跨越式发展和边疆稳定的重要决策依据。回顾改革开放后民族教育政策的历史发展,对西藏“组团式”援助教育和新疆双语教育质量提升的案例研究表明,民族地区教育政策的实施直接推动...
关键词：民族地区 教育政策 绩效评估 国家认同 
那曲高中生心理问题现状及学校心理健康教育策略分析
《中国民族教育》2024年第11期48-50,共3页张政 李春晓 
辽宁“组团式”教育援藏对口支援那曲教育。从2016年起,辽宁省“组团式”教育援藏工作队开始支援拉萨那曲第二高级中学(以下简称“拉那二高”)。近年来,那曲基础教育取得长足进步,异地办学模式取得丰硕成果。随着社会竞争压力的增大及...
关键词：“组团式”教育援藏 以省包校 异地办学 心理健康教育 教育策略 
牵民族团结之手 助教育援藏之力--援藏协会在武汉西藏中学举行第八批结对助学活动
《湖北画报》2024年第11期38-41,共4页朱学桃 林川宝(图) 
10月26日,湖北省建藏援藏工作者协会在武汉西藏中学举行第八批结对助学活动,帮助武汉西藏中学学生更好地在汉克服困难、完成学业。本次活动是武汉公选王教育科技有限公司与武汉西藏中学困难学生开展的结对助学专场活动。省委统战部副部...
关键词：援藏工作 助学活动 西藏中学 副部长 民族团结 结对 省民宗委 仪式 
“组团式”教育援藏政策执行的制约因素与调适策略
《西北师大学报（社会科学版）》2024年第5期111-119,共9页葛新斌 赵红艳 
国家社会科学基金一般项目“‘组团式’教育援藏政策运行机制与成效评价研究”(20BMZ068)。
“组团式”教育援藏政策执行是将促进西藏教育内涵式发展的政策目标转化为现实效果的唯一途径。但执行过程出现选择式、替换式和停滞式等执行偏差问题。基于政策执行影响因素分析模型,发现政策问题的复杂性、政策文件的规制能力、政策...
关键词：“组团式”教育援藏政策 政策执行 制约因素 调适策略 
基于模糊综合评价法的教育援藏政策实施效果研究——以“支教计划”为例
《西藏大学学报（社会科学版）》2024年第3期231-236,共6页江长州 陈志敏 
2019年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学西部项目“‘援藏援疆万名教师支教计划’在西藏实施效果评价研究”阶段性成果,项目号:XHA190293。
教育援藏工作具有相当的特殊性、复杂性和艰巨性,针对其实施效果进行科学评价既能把握新时代西藏教育发展的新要求,又能确保教育援藏政策在西藏顺利实施、取得实效。以“支教计划”为例,综合运用层次分析法、模糊综合评价法,从教育政策...
关键词：教育援藏 评价指标 模糊综合评价 
青山着意化为桥——北京“组团式”教育援藏十年透视与展望
《中国民族教育》2024年第9期48-51,共4页周晓宇 
西藏自治区教育科学研究2022年度重点课题“西藏‘组团式’教育援藏科研协同创新研究”(课题批准号:XZEDKP220008)的阶段性成果。
“组团式”教育援藏是对口援藏史上的一个里程碑。2014年,北京市率先以成建制方式选派援藏教师,开启了“组团式”教育援藏先河。十年来,北京市实现了教育援藏从精准扶贫到示范引领,再到共同富裕的转型升级。回顾十年来北京教育援藏工作...
关键词：“组团式”教育援藏 基础教育 北京教育援藏 高质量发展 
新时代教育援藏转型升级的北京行动
《北京教育（普教版）》2024年第7期5-8,共4页周晓宇 
西藏自治区教育科学研究2022年度重点课题“西藏‘组团式’教育援藏科研协同创新研究”(课题批准号:XZEDKP220008)阶段性成果
西藏工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位,首都教育始终深入贯彻落实党和国家的援藏政策和教育方针,从1994年北京与拉萨市建立教育对口支援关系,到2014年北京开创“组团式”教育援藏的先河,再到2017年建立与西藏学校共享优...
关键词：新时代教育 主题报道 优质教育资源 转型升级 教育援藏 创新路径 西藏教育 常态化机制 
发挥区域优势,推动教育援藏走深走实
《北京教育（普教版）》2024年第7期8-10,共3页无 
教育援藏,是推动西藏教育事业现代化发展,促进新时代民族团结进步的重要举措。近年来,在北京市深入推进“组团式”教育援藏的大背景下,海淀区作为北京市优质教育资源相对丰富的区域,积极响应国家援藏政策,以高度的政治责任感和使命感参...
关键词：事业现代化 优质教育资源 教育援藏 区域优势 教育事业发展 西藏教育 创新思路 组团式 
创新教育援藏模式,高质量推进教育援藏工作
《北京教育（普教版）》2024年第7期10-12,共3页无 
北京市丰台区高度重视教育援藏工作,于2014年开始选派援藏干部教师,2018年开始陆续派出干部团队,开展“组团式”教育援藏工作,对口帮扶拉萨北京实验中学。多年来,丰台教育援藏团队精准落实援藏政策、细化完善援藏机制、科学谋划援藏举措...
关键词：教育援藏 对口帮扶 西藏教育 组团式 科学谋划 实验中学 
打造品牌学校,塑造首都教育援藏“新名片”
《北京教育（普教版）》2024年第7期12-13,共2页梁新 宋东明 解飞 
西藏自治区教育科学研究2022年度重点课题“西藏‘组团式’教育援藏科研协同创新研究”(课题批准号:XZEDKP220008)阶段性成果。
西藏自治区拉萨北京实验中学是北京市政府全额投资援建的一所全寄宿制完全中学。2014年8月,北京市率先成建制向学校选派援藏教师,开启“组团式”教育援藏先河。10年来,援藏教师秉承首都教育优良传统,和当地教师一道将学校建设成为西藏...
关键词：基础教育领域 优质学校 教育援藏 全额投资 一所 成建制 打造品牌 实践创新 
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