指向提高学生语言运用能力进阶的教学:语言积累、语感建构、语理习得、语意表达  

作　　者：熊建峰 

机构地区：[1]重庆市万州区沙河小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2024年第1期54-56,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：提高学生语言运用能力是小学语文学科重要任务之一,《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)强调,语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过.主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国家通用语言文字具有深厚感情。

关 键 词：语言运用能力 语言实践 语言积累 语言情境 国家通用语言文字 语意表达 交流沟通 运用规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]