探究优化小学数学教学策略  

作　　者：坚参 

机构地区：[1]桑日县教育局

出　　处：《传奇故事》2024年第9期111-112,共2页

摘　　要：关注影响课堂教学效率的因素,持续优化每个教学环节,做到教学有的放矢,已经成为一种必然趋势。但是,目前小学数学课堂教学仍然存在教师教学理念落后、教学手段传统、评价机制单一等问题,对教师的课堂教学方式和学生的学习感受等都关注较少,导致课堂教学手段模式化、程式化,课堂教学质量自然会受到影响。基于此,关注小学数学课堂教学现状,明确问题原因,不断改进和优化教学流程,已是广大小学数学教育工作者的主要关注点。

关 键 词：小学数学教育 课堂教学方式 评价机制 教师教学理念 课堂教学手段 教学流程 教学环节 模式化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]