新课标导向下课堂教学新常态的建构策略  

作　　者：李颖敏 

机构地区：[1]广东河源市教育教学研究院

出　　处：《师道（人文）》2024年第4期32-33,共2页

摘　　要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下称新课标)以学习主题对课程内容进行了划分,对每个学习主题的内容提出了明确的要求和具体的教学提示,为探索新型课堂教学提供了指引。新课标的实施主阵地在学校、在课堂,要实现从“课标”到“课堂”,探索课堂教学新常态应当作为课程改革和实施的突破点和生长点。笔者以小学阶段的道德与法治教学为例,提出一些关于课堂教学新常态建构策略的思考,以求抛砖引玉。

关 键 词：建构策略 学习主题 探索课堂 新课标 教学新常态 道德与法治课程 义务教育 新型课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]