美学视域下STEAM教育的内涵重塑与价值超越  

作　　者：徐则名 崔乐怡 符国鹏 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学 [2]浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校 [3]华东师范大学教师教育学院

出　　处：《教育与装备研究》2024年第4期19-24,共6页Education & Equipment Research

摘　　要：STEM向STEAM的转变被视为科学与艺术(Arts)的融合,然而,整合过程中存在的认识论冲突、定义不明确等困难始终难以解决,将STEAM中的“A”定义为aesthetics(美学)是突破困境的良方。美学相较于艺术更具客观性,不仅能够成为联系各学科之间的有机纽带,满足跨学科整合的社会期待,并且为STEM教育带来了超越艺术本身的价值。

关 键 词：STEAM教育 科学美学 扎根理论 专家访谈 学科融合 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]