“关注为本采纳模式”对专业混合式教育实施水平的实践研究  

作　　者：许莹[1] 

机构地区：[1]长春大学旅游学院,吉林长春130607

出　　处：《现代商贸工业》2024年第8期207-209,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年吉林省高教科研课题“基于‘关注为本采纳模式’的‘高等数学’混合式教学实施水平的研究”(JGJX2022D678)。

摘　　要：为了提升高校混合式教学实施水平,以高等数学课程为例,开展了“关注为本采纳模式”对高等数学混合式教学实施水平的实践研究。首先对“关注为本采纳模式”作出了系统的阐释;其次全面分析当前高校混合式教学实施水平,获取混合式教学实施现状及相关情况。在此基础上,坚持可行性、客观性以及实效性的原则,最后通过制定混合式教学实施水平参照标准、建立混合式教学实施水平实践评价体系、修订高等数学混合式教学内容,有效地提升高校学生的学习深度与质量水平。

关 键 词：关注为本采纳模式 高等数学 混合式教学 实施水平 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]