从基本运动技能走向专项运动技能的四维进路  

作　　者：吴桥[1] 孙瑶 

机构地区：[1]安徽省教育科学研究院,230061 [2]安徽省合肥市华府骏苑小学,230031

出　　处：《中国学校体育》2024年第3期8-10,共3页

基　　金：安徽省教育信息技术研究课题“基于大数据的儿童基本运动技能监测与评估研究”(课题编号:AH2023030)阶段性成果。

摘　　要：2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,明确提出:“学校体育课程注重大中小幼相衔接,聚焦提升学生核心素养。”[1]这意味着大中小幼体育课程一体化成为新时代深化学校体育教育教学改革的重要任务之一。当前体育课程一体化更多的是聚焦大、中、小、幼各个学段间的课程衔接,而同一学段不同类型技能间的衔接研究关注相对较少。

关 键 词：课程一体化 学校体育工作 学生核心素养 学校体育课程 运动技能 中共中央办公厅 课程衔接 学段 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]