数学阅读在小学数学教学中的有效运用对策分析  

作　　者：王丽霞 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校

出　　处：《教育界》2024年第8期104-106,共3页

摘　　要：阅读是获取知识信息的有效方式。在小学数学的教学过程中,教师应在核心素养视域下以数学阅读为支架驱动学生深度学习。具体而言,教师应把握实施小学数学阅读教学的必要性,帮助学生克服常见的数学阅读障碍,以有效的策略展开小学数学阅读教学。教师积极展开小学数学阅读教学实践,能进一步推动数学课程教学模式的改革创新,助力学生数学核心素养的发展。

关 键 词：数学阅读 小学数学 数学教学 阅读能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]