教育数字化背景下针对学生特点进行课堂导语设计的初探  

作　　者：潘新元[1] 钟秋平[1] 

机构地区：[1]广东岭南职业技术学院,广东广州510660

出　　处：《进展》2024年第4期75-77,共3页

基　　金：广东岭南职业技术学院教育教学项目“‘双高’建设背景下提升高职数学课程教学有效性的探讨与研究”阶段性成果,项目编号:JC202214。

摘　　要：在教育数字化背景下,数学课程改革要充分借助数字化技术手段实现班级教学和学生个性化培养的有机结合,因材施教,提高教学有效性。课堂导语作为课堂教学的首要环节,对课堂气氛的营造和教学效果的达成有着重要的影响。本文根据当代教育数字化手段开创性提出了四类课堂导语形式,分析了其特点,并初步探讨了针对不同班级气质特点该如何设计课堂导语形式以便产生更好的教学效果的问题。

关 键 词：教学有效性 课堂导语 教育数字化 气质类型 因材施教 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]