为素养而教:小学教师课程意识的教学表达  

作　　者：高颖 

机构地区：[1]福建师范大学教师教育学院

出　　处：《福建教育》2024年第19期21-24,共4页

摘　　要：课程意识的本质是教师教育行为中明确或隐含的“课程哲学”,是教师教学行为背后有关课程育人、教学育人的主体理解和行动逻辑。教师的课程意识包括主体意识、目标意识、资源意识、生成意识、评价意识和反思意识六个方面。课程意识的探讨与澄明,有助于教师提升教学能力,构建“学为中心”的课堂文化,助力学生核心素养的发展。

关 键 词：为素养而教 小学数学 课程意识 教学表达 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]