新课标视角下科学课堂提问及引导研究——以“声音的传播”一课为例  

作　　者：赵悦 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区汤山中心小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第7期63-64,70,共3页

摘　　要：科学课堂上教师提出的问题是发展学生科学思维的重要载体,问题的问法、提问的时机以及问题的难度等都会影响学生的思维发展。文章意在通过“声音的传播”一课浅谈如何在科学课堂上重视提问,进而发展学生的科学思维。

关 键 词：科学思维 课堂提问 提问方法 提问时机 问题难度 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]