课程思政在小学音乐欣赏教学中的柔性渗透——以《红旗颂》一课为例  

The Flexible Infiltration of Curriculum Ideology and Politics in Primary School Music Appreciation Teaching:The Case of the Lesson Ode to the Red Flag

作　　者：廖冰馨 Liao Bingxin

机构地区：[1]武汉市江夏区藏龙第二小学

出　　处：《中国音乐教育》2024年第3期19-26,共8页China Music Education

基　　金：2022年湖北省教育科学规划课题“新城区义务教育学校艺术教育课程思政实践研究”(课题编号2022JB331)的阶段性研究成果。

摘　　要：加强音乐课程思政建设是落实立德树人根本任务、聚焦核心素养组织课程内容、传承和弘扬中华民族艺术精髓、培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。本文基于《红旗颂》的教学实践经验,从三个层面反思欣赏教学渗透思政教育的痛点与症结。紧紧围绕课程思政在小学音乐欣赏教学中如何进行柔性渗透展开探讨,从寻点——课程思政渗入点,连线——课程思政与核心素养内涵的聚合,结面成体——知、情、意、行的统一等方面阐述柔性渗透的具体实施路径,旨在探索音乐课程思政教学新思路,加强和推进音乐欣赏课程思政建设。

关 键 词：课程思政 小学音乐 音乐欣赏 《红旗颂》 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]