初中化学评价策略的设计与实践  

作　　者：宫厚香 张森 

机构地区：[1]山东省潍坊市峡山区太保庄街道潍坊实验中学

出　　处：《教育》2024年第10期69-71,共3页Education

摘　　要：当前教育改革的大背景下,化学评价策略的设计和实践不仅仅是一项学科教学的问题,更是培养学生创新思维和实践能力的关键一环。因此,深入研究初中化学教学评价的有效性,对于构建素质教育体系,培养具有创新能力和实践能力的未来人才具有重要的现实意义。一、初中化学教学中实施教学评价的核心(一)以学习过程为载体学生的学习过程作为评价的载体,具有深远的教育意义。这一核心思路强调的是对学生在学习中所经历的认知、理解和应用过程的关注。在初中化学教学中,这点尤为重要,因为化学知识的学习不仅仅是死记硬背,还是一个渐进的认知过程。首先,学生的学习过程评价需要考虑到知识的渗透和延伸。

关 键 词：初中化学教学 未来人才 素质教育体系 评价策略 化学知识 设计和实践 教学评价 设计与实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]