高中语文任务型写作活动链的构建探究——以统编教材选择性必修上册第三单元写作教学为例  

作　　者：曹静 

机构地区：[1]浙江省杭州第七中学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第4期3-8,共6页

基　　金：2022年度浙江省教师教育规划课题“基于统编教材的任务型写作活动链构建策略研究”(课题编号:ZX2022123)的阶段性研究成果。

摘　　要：任务型写作教学包括任务创设、任务目标制订、任务方法选定、任务评估回探等多个环节,其成功开展需要完整、科学、严密的活动链。教师可先对单元写作任务进行梳理和重构,以任务的形态强化写作指导体系。然后,教师可基于“一核一引四维”,遵循引入、建构与评估的顺序,设计“导引先行、聚焦任务—情境呈现、初构任务—交互讨论、激活任务—搭建支架、解构任务—多元写作、实践任务—评估修改、回探任务”纵向深入的活动链,有序开展和推进任务型写作教学,从而帮助学生提升写作思维,发展语文核心素养。

关 键 词：任务型写作 活动链 写作教学 高中语文 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]