借题发挥,促进深度教学——教材例习题拓展的思考  

作　　者：王顺耿 赖俊聪 

机构地区：[1]广东省佛山市高明区第一中学,528500 [2]福建省闽南师范大学数学与统计学院,363000

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2024年第4期19-23,共5页

摘　　要：探究了教材例习题拓展路径,依据拓展路径例示了例习题的创编过程,提出了解题教学习题拓展创编的要求.

关 键 词：例习题 拓展 创编 深度教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]