基于5C模型的高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径探析  

作　　者：刘少华[1] 马春丽[1] 宁玉叶 吴晨 李琳[1] 

机构地区：[1]汉中职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第5期61-63,共3页

基　　金：2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目“高职院校医学类专业‘553+X’核心素养培养路径的研究与实践”(编号:21GY048)。

摘　　要：本文以高职院校人才培养质量提升为出发点,基于“21世纪核心素养5C模型”理论研究成果,立足医学专业高水平专业群建设工作,调查分析了目前高职医学专业学生核心素养存在的问题;围绕“德育课堂”“探究课堂”“创新课堂”“互动课堂”“合作课堂”五个课堂,凝练了高职医学类专业“553+X”核心素养人才培养路径的基本内涵,并从人才培养质量、课堂教学质量、人才共育质量的提升方面,探索了高职医学类专业人才“553+X”核心素养培养路径的具体做法。

关 键 词：核心素养 人才培养 高职 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R-4[文化科学—教育学]