浅谈聋校语文课堂提问的有效性  

作　　者：周晶晶 

机构地区：[1]泗阳县特殊教育学校,江苏宿迁223700

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第S04期106-108,共3页

摘　　要：教育心理学认为:问题是思维发展的起点。这意味着在学习和思考的过程中,问题可以起到引导和激发的作用。因此,在教学过程中提问是重要的教学方式。有效的课堂提问,可以激发学生的主动性和积极性,推动他们进行思考和探索,促进知识的建构和问题解决能力的培养。但是,在现阶段课堂教学中,提问方式或多或少存在一些问题,要么过于简单,要么过于形式化,有效性大大降低,对提升学生学习的主动性效果不大,进而也无法达到预期的教学效果。基于此,聋校语文教学中,教师要充分利用好提问,提高其有效性,进而提升语文教学质量。

关 键 词：聋校教育 语文课堂 提问策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]