指向积极情感培养的绘本阅读活动策略  

作　　者：李春军 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第四小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第4期51-51,共1页The World of Chinese Literature

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“依托绘本阅读培养低年级儿童积极情感与行为的实践探索”研究成果,课题编号:GS(2022)GHB0687。

摘　　要：绘本是一种以图画为主,带有少量文字的故事书,具有直观、形象、美观的特点,与低年级小学生心理需求和审美需要极为契合。开展绘本阅读活动,有利于激发学生的阅读兴趣,丰盈学生积极的情感体验,发展学生的阅读素养。在具体实践中,教师要善于挖掘绘本中丰富的情感因子,引领学生在绘本阅读活动中放飞想象,获得言语智慧的有效提升。一、在深入研读中挖掘情感因子绘本内容丰富,深受低年级小学生的喜爱。

关 键 词：绘本阅读 低年级小学生 言语智慧 故事书 活动策略 引领学生 放飞想象 审美需要 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]