核心素养视域下高中生物校本课程资源开发  

作　　者：李璟 

机构地区：[1]甘肃省平凉市静宁县文萃中学

出　　处：《成长》2024年第2期37-39,共3页Growing

摘　　要：生物教学是高中生感悟课程知识、探寻自然规律、研究生物习性、优化学科素养的主体成长空间,能够有效提升高中生的积极观察意识、主动思考习惯以及课程核心素养。为了提升生物教学的品质性与价值化,教师开始立足课程核心素养推动生物教学走向校本型与高端化,借助校本课程资源建构科学化的课程环境,助力高中生的课程素养发展。所以,校本课程资源能够提升生物教学的基础性、定制型以及品质化,为高中生提供一个高水平、高层次的课程发展环境。

关 键 词：核心素养 校本课程资源 高中生物 教学走向 主动思考 学科素养 课程知识 课程环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]